Πόσο συχνά ακούμε από τις εκάστωτε κυβερνήσεις και τους εκάστωτε υπουργούς Παιδείας της Αυστραλίας ότι η σχολική μεταρρύθμιση βρίσκεται ψηλά στην ατζέντα τους, με κύρια επισήμανση την ενίσχυση της χρηματοδότησης για τα δημόσια σχολεία.
Ωστόσο, η πρόσθετη χρηματοδότηση δεν φαίνεται να αντιμετωπίζει τα προβλήματα της εκπαίδευσης.
Και αυτό διότι τα στοιχεία από τις εξετάσεις ΝΑΠΛΑΝ δείχνουν ότι ένας στους τρεις μαθητές στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση έχει πρόβλημα ανάγνωσης και κατανόησης κειμένου.
Δηλαδή, δεν μπορεί να διαβάσει καλά και ούτε να καταλάβει επακριβώς αυτό που διαβάζει.
Στην Περιφέρεια Πρωτευούσης (Καμπέρρα) και στη Βικτώρια, που είναι οι πιο αναπτυγμένες περιοχές της χώρας στον χώρο της εκπαίδευσης ένας στους τέσσερις μαθητές υστερεί στην ανάγνωση και κατανόηση κειμένων.
Και αυτό είναι κάτι το οποίο δημιουργεί πολλά προβλήματα και στο μέλλον των παιδιών αυτών και τις δυνατότητές τους, όπως λέει και η Τζορντάνα Χάντερ, η οποία διευθύντρια εκπαιδευτικού προγράμματος του Ινστιτούτου Grattan.
Έρευνα του Ινστιτούτου Grattan δείχνει ότι για εκείνει οι μαθητές που πλήττονται περισσότερο από κακές επιδόσεις στην ανάγνωση και εγκαταλείπουν το σχολείο νωρίς.
Αυτό σημαίνει ζημιά για την Αυστραλία που ανέρχεται στα περίπου 40 δισεκατομμύρια δολάρια.
Το Επιχειρηματικό Συμβούλιο της Αυστραλίας προειδοποίησε ότι η Αυστραλία δεν πρέπει να αφήσει τα εκπαιδευτικά κενά να μετατραπούν σε «αγεφύρωτο χάσμα», καθώς οι δεξιότητες καθίστανται απαραίτητες για υψηλότερα αμειβόμενες θέσεις εργασίας.
Ρωτήσαμε την ομογενή εκπαιδευτικό και νηπιαγωγό Χριστίνα Σουμή τι μπορεί να φταίει που ένα παιδί δεν μπορεί να διαβάσει σωστά, είτε κείμενα στα Ελληνικά είτε στα Αγγλικά.
Μας έδωσε μερικές ενδιαφέρουσες εξηγήσεις στα εξής ερωτήματα:
-Πώς μπορεί ένας γονιός να καταλάβει ότι το παιδί του έχει πρόβλημα με το διάβασμα, την ανάγνωστη;
-Πότε μπορούμε να πούμε ότι ένας μαθητής είναι καλός αναγνώστης;
-Τι μπορεί να κάνει ένας γονιός για να βοηθήσει το παιδί του;
Η κ. Σουμή εξηγεί την παρεξήγηση που υπάρχει στην διαφορά ανάμεσα στην δυσκολία ανάγνωσης ενός κειμένου και στην δυσλεξία.
Ακούστε Ελληνόπουλα σε ραδιοφωνικά θεατρικά παιδικά δρώμενα!
Παιδικό Ραδιο-Θέατρο
Στην ομάδα των χωρών που σημειώνουν χαμηλότερες επιδόσεις στην Κατανόηση Κειμένου συγκαταλέγεται η Ελλάδα.
Σύμφωνα με το Πρόγραμμα Διεθνούς Αξιολόγησης Μαθητών PISA για το 2022, στην Ελλάδα, η πτώση της βαθμολογίας είναι μεγαλύτερη από τον μέσο όρο των χωρών του ΟΟΣΑ.
Πιο συγκεκριμένα, η βαθμολογία στην Κατανόηση Κειμένου κατά 19 μονάδες χαμηλότερη σε σχέση με το 2018.
Η Αυστραλία βρίσκεται στην 17 θέση του ίδιου προγράμματος υποχωρήντας κατά 4 θέσεις από το 2018 ως το 2022 και η Ελλάδα στην 44η θέση παγκοσμίως.
Το παιδί πρέπει να είναι σε θέση να καταλαβαίνει και να συντάσσει ομοιοκαταληξίες, να αναγνωρίζει τους ήχους των γραμμάτων μέσα στις λέξεις και να χωρίζει και να ενώνει τις συλλαβές. Να έχει, δηλαδή, ικανοποιητική αντίληψη της φωνολογικής δομής της γλώσσας.
