جدیدترین نتایج آزمون سراسری نپلن (NAPLAN) در استرالیا حاکی از آن است که مهارت نوشتاری دانش آموزان سال ۷ و ۹ در طول ده سال گذشته پسرفت کرده است.
آخرین نتایج مربوط به یک آزمون ملی در استرالیا نشانگر آن است که مهارت نوشتاری دانش آموزان سال ۷ و ۹ در استرالیا ظرف یک دهه گذشته پسرفت کرده است.
نتایج اولیه آزمون سراسری نپلن ((NAPLAN امسال امروز چهارشنبه ۲۸ آگوست منتشر شده است.
نتایج هشداردهنده در مهارت های مربوط به "خواندن و نوشتن" (literacy) و مهارت های مربوط به اعداد و ریاضیات (numeracy) در سال های ۷ و ۹ حاکی از آن است که دستاوردهای دانش آموزان این سال ها ضعیف تر از میزان متوسط در سال ۲۰۱۱ است.
با آنکه عملکرد دانش آموزان دوره ابتدایی در بسیاری از موضوعات درسی بالاتر از حد متوسط سال ۲۰۰۸ بود اما چنین پیشرفتی در دوره متوسطه مشاهده نشده است.
در همین راستا دن تهان وزیر آموزش و پرورش فدرال خواستار آن شده تا دولت های ایالتی و قلمروهای استرالیا استقلال بیشتری به مدیران مدرسه بدهند. آقای تهان همچنین از والدین خواست تا از طریق مشارکت در ارگان هایی مانند شوراهای مدرسه نقش بیشتری ایفا کنند.
آقای تهان به ای بی سی گفت: "ما باید اطمینان حاصل كنیم كه گره موجود در برنامه های درسی را باز می كنیم تا معلمان بتوانند در كلاس های درس تدریس كنند".
وزیر آموزش و پرورش فدرال گفت: "بیایید استقلال بیشتری به والدین و مادران بدهیم تا بتوانند این اصلاحات را عملی کنند".
اگرچه این نیز گفتنی است که نتایج عملکرد دانش آموزان سال ۵ در مبحث ریاضیات، عملکرد دانش آموزان سال ۳ و ۵ در بخش خواندن، سال های ۳ و ۵ در بخش املا و سال ۳ در قسمت دستور زبان بالاتر از حد متوسط سال ۲۰۰۸ بود.
در همین راستا دیوید دی کاروالو مدیر اجرایی سازمان برنامه آموزشی، ارزیابی و گزارش دهی استرالیا (ACARA) گفت: " در مقایسه با نتایج سال گذشته باید گفت دانش آموزان مدارس استرالیا به صورت کلی مهارتهای نوشتاری خود را بهبود بخشیده اند".
وی گفت: "به طور کلی، نتایج سال ۲۰۱۹ نشانگر آن است که از زمان اجرا آزمون نپلن در سال ۲۰۰۸ در اکثر بخش های این آزمون به ویژه در سال های ابتدایی، دستاوردهایی حاصل شده است".
امسال دومین باری بود که برخی از تست های این آزمون سراسری به صورت آنلاین انجام می شد؛ گزینه ای که حدود نیمی از مدارس استرالیا از آن استفاده کردند.
اما این سیستم با مشکلات فنی روبرو شد و برخی از دانش آموزان یا اتصال خود به شبکه اصلی را از دست دادند یا آنکه قادر به ورود به سیستم نبودند.
دانش آموزانی که در هنگام انجام این آزمون با مشکلات فنی روبرو شدند توانستند تا بار دیگر در آن شرکت کنند. اما این مشکل در نهایت منجر به صدور هشدار درباره نتایج اولیه و تفسیر محتاطانه نتایج این آزمون ها شد.
مریدیت پیس ریاست اتحادیه آموزش و پرورش استرالیا می گوید معلمان و مسئولان نباید به نتایج این آزمون "که به صورت جدی خدشه دار شده است" اعتماد کنند.
وی گفت: "این اتحادیه بیشتر از آنکه از اعتبار و ثبات این آزمون اطمینان حاصل کند، نگران حفظ و ابقا این رژیم آسیب دیده آزمایشی است".
در همین حال، برخی از دانشگاهیان فعال در حوزه آموزش و پرورش نیز هشدار داده اند که نمی توان به نتایج این آزمون به صورت کامل اعتماد کرد. این افراد در استدلال خود عنوان می کنند که مشکلات فنی در اجرا این آزمون سراسری باعث شده است تا هدف آزمون نپلن در ارائه نتایج قابل مقایسه، تضعیف شود.
در همین حال، تانیا پلیبرسک سخنگوی امور مربوط به آموزش و پرورش از حزب کارگر نیز می گوید دولت نتوانسته است تا سیر نزولی در مهارت های خواندن، نوشتن و ریاضیات را معکوس کند.
