NSW has announced a specialist adviser will be appointed to help its schools manage difficult student behaviour
- Experts say the root causes of challenging behaviours need to be addressed.
- NSW Teachers Federation said the teacher shortage was also a contributing factor.
کارشناسان می گویند که باید به علل و ریشه اصلی سلوک و رفتار اطفال در مکاتب رسیدگی شود
حکومت ایالت نیو ساوت ولز اعلام کرده است که مشاورین تخصص یافته برای کمک به مکاتب برای مدیریت رفتار دشوار شاگردان تعیین خواهد شد. مشکل که مکاتب در سراسر آسترالیا در سال های اخیر به طور روز افزون با آن مواجه شده اند.
سال گذشته، آلن توج، وزیر تعلیم و تربیه وقت درحکومت فدرال ، گفته بود که مشکل سلوک و رفتار نا مناسب مسله ایست که مکاتب در برنامه های رهبری و کنترول دسپلین شان با آن مواجه استند.
دامینیک پروتیت، نخست وزیر ایالت نیو ساوت ولز روز دوشنبه گفت که تعین مشاورین رفتارو سلوک درمکاتب نیو ساوت ولز، مکاتب شخصی و کاتولیک را به بهترین راه برای مقابله با رفتار ضعیف متعلمین هدایت خواهد کرد.
او گفت: این همه در مورد پیشرفت بخش های آمورشی است تا کودکان ما یک آغازخوبی در زندهگی شان داشته باشند.
ما می دانیم که رفتار ضعیف یک کودک در صنف درسی می تواند به تاثیر منفی بر یادگیری دگر شاگردان منجر شود.
او گفت: این همه در مورد پیشرفت بخش های آمورشی است تا کودکان ما یک آغازخوبی در زندهگی شان داشته باشند.
این مشاورین از آخرین شیوه ها و موثرترین راه ها برای حمایت از شاگردان در مکاتب استفاده خواهند کرد و مسایل مهم را به والدین معلمین و دانش آموزان در میان خواهند گذاشت. متخصصین سلوک و رفتار اطفال در مکاتب همچنان رفتارشاگردان دارای سلوک و رفتار مشکل را بر رسی و آنرا با نگهبانان و والدین آنها در میان خواهند گذاشت.
آقای پروتیت همچنین اعلام کرد که حکومت تعداد متخصصان رفتار در مکاتب دولتی ایالت نیو ساوت ولز را دو برابرخواهد ساخت. این تعداد در حال حاضر۷۰ نفر اسنتد که با این تصمیم جدید حکومت ایالتی نیو ساوت ویلز تا ۲۰۰ نفر خواهد رسید.
تمرکز بر علل و ریشه
کلئو وستهورپ یکی از بنیانگذاران اداره پایفوت است که با هدف بهبود عملکرد تدریس و رفاه شاگردان در مکاتب معلومات فراهم می کند و در اوایل سال جاری نتایج یک نظرسنجی در مورد روش شاگردان مکاتب را منتشر کرد. او گفت که مسایل سلوک و رفتار یک اصطلاح عمومی است در حالیکه این نوع رفتاردر هر طفل علل و عوامل مختلفی میتواند داشته باشد.
زمانی که بر این مشکلات سلوکی بصورت دقیق دیده شود و عمیق تر مطالعه گردد می بینیم که مشکلات گوناگونی است که شاگردان مکاتب با آن مقابل استند. مثلا یک شاگرد در خواندن مشکل دارد.
لهذا سلوک و رفتار یک راه پوشاندن مشکل اساسی در آنها است که با استفاده از آن آنچه آنها با آن مقابل استند را میپوشانند.
وستهورپ گفت: این ممکن است اضطراب، عدم سازگاری و عدم چالش های علمی باشد. بنابراین من فکر می کنم رفتار یک اصطلاح پوشش مناسب است، اما دریافت علت ریشه واقعی این رفتارها است که نیاز به رسیدگی دارد.
در یک نظر سنجی توسط اداره پایووت که شامل ۳۸ طفل بود ۱۱ در صد آنها با یادگیری دروس شان مشکل داشتند و یا هم اصلا در دروس خود موفق نبودند.
Cleo Westhorpe, one of the founders of Pivot PL. Source: Supplied
خانم ویستروپ از اداره کنترول سلوک و رفتار شاگردان مکاتب بنام پایفوت میگوید: تمام رفتار های این شاگردان به شمول مشکلات یاد گیری معیوبیت مشکلات روانی و امثال آن باید مدنظر گرفته شود.
او گفت که هرگونه اختلال در یادگیری و مسایل زندگی، برخی از شاگردان را بیش از دیگران تحت تاثیر قرار خواهد داد.
این یک مسله آشکار است که طرح ریزی یک برنامه ضرورت است تا کمک کند که ما واقعا چگونه میتوانیم به نیاز های این شاگردان بصورت فردی و در مجموع جواب گوییم.
کمبود معلم هم کمک نمی کند
انجلو گاوریلاتوس رئیس فدراسیون معلمان ایالت نیو ساوت ولز درین مورد گفت: ممکن است مسائل رفتاری را در شاگردان کمبود معلمین در دوران بیماری همه گیر کرونا افزایش داده باشد، کمبود معلمان در صنف های درسی در سراسر استرالیا بزرگترین مشکل است .
وی گفت: در نتیجه این بحران، هر روز صدها و صدها صنف یا در میدان های سپورتی مکاتب و یا کتابخانه ها، تحت نظارت تعداد کم معلمین قرار دارند و یا به دگرصنف ها تقسیم می شوند چون تعداد معلمین بسیار کم است. این خود روند آموزش را آهسته ساخته است.
آقای گاوریلاتوس گفت که کمبود کارمندان همچنان مستقیماً بر توانایی دانشجویان نیو ساوت ولز برای درخواست حمایت در صورت نیاز تاثیر میگذارد. او افزود که در حال حاضر در ۱۰۶ مکتب در ایالت نیو ساوت ویلز نیاز به مشاورین موجود است.
او میگوید: آنچه ما از حکومت نیاز داریم انکار و آمار گرفتن نیست، بلکه ما از حکومت میخواهیم درمورد کمبود معلمین و کمبود مشاوران در مکاتب اقدام جدی نماید.
